МЫ РЕКОМЕНДУЕМ
Эти книги никого не оставили равнодушным. Они стоят того, чтобы познакомиться с ними поближе.
 |
|
Гуриев С.М. Мифы экономики. Заблуждения и стереотипы, которые распространяют СМИ и политики
2-е изд. доп., перераб. М.: Юнайтед Пресс, Альпина Бизнес Букс, 2010. – 296 с.
Сколько стоит человеческая жизнь? Почему одни страны бедны, а другие богаты? Как бороться с коррупцией? Как реформировать и регулировать естественные монополии? Нужны ли нам импортные пошлины, миграция, Стабилизационный фонд, независимый Центральный банк, развитые финансовые рынки? Есть ли для России место в глобальной экономике и чьи интересы защищают антиглобалисты? Что делать с олигархами? Как вертикаль политической власти сказывается на конкурентоспособности российской экономики? Подобные вопросы активно обсуждаются в СМИ, при этом неграмотные высказывания политиков и журналистов формируют искаженное представление об экономических закономерностях и подходах к решению практических проблем. Искаженная информация переходит из уст в уста, от одного «эксперта» к другому – так рождаются мифы. Неправильные представления широких масс об экономике мешают улучшать жизнь, не способствуют экономическому росту. Строить на них расчеты неразумно и даже опасно. Как говорил Дж. Кеннеди, «величайший враг правды – зачастую не ложь, преднамеренная, запутанная и бесчестная, а миф – настойчивый, убедительный и нереалистичный».
С. Гуриев в доступном стиле разбирается, где правда, а где вымысел в расхожих мифах экономики. На конкретных примерах он показывает, что передовые достижения экономической науки имеют прямое отношение к происходящему сейчас в России.
Об авторе. Гуриев Сергей Маратович – ректор Российской экономической школы, президент Центра экономических и финансовых исследований и разработок (ЦЭФИР), доктор экономических наук.
 |
|
Кынев А.В., Любарев А.Е. Партии и выборы в современной России: эволюция и деволюция
М.: Фонд «Либеральная миссия»; Новое литературное обозрение, 2011. – 792 с.
Авторы всесторонне рассматривают параллельно протекавшие в посткоммунистической России процессы формирования избирательной и партийной систем. На основе мирового опыта они выявили общие закономерности их развития и взаимосвязи, игнорирование которых в 1990–2000-х годах привело к тому, что сегодня в России нет ни эффективной избирательной, ни подлинной партийной системы. Можно сколько угодно бороться со следствиями, улучшать конкретные нормы, связанные с регистрацией кандидатов, затратами при проведении агитации и т.п. Но если нарушены фундаментальные взаимосвязи при абсолютном доминировании исполнительной власти, когда все остальные игроки целиком зависят от тех, «в чьих руках поводок», то мы так и будем наблюдать резкое ужесточение политической системы, притом что никакой защиты игроков и участников от нее нет. Все зависит от доброй воли высшего должностного лица на федеральном уровне и конкретных руководителей на региональном уровне…
В конце книги авторы подводят итоги 20-летнего развития избирательной и партийной систем и предлагаются институциональные меры для преодоления тупика, в котором они оказались. Получилась уникальная энциклопедия российской политической жизни, которая достойно того, чтобы с ней познакомиться.
Об авторе. Кынев Александр Владимирович – политолог, кандидат политических наук, эксперт Международного института гуманитарно-политических исследований; Любарев Аркадий Ефимович – политолог, руководитель дирекции программ мониторинга избирательных кампаний Независимого института выборов.
 |
|
Днепров Э.Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки
Изд. 2-е доп. М.: Мариос, 2011. – 472 с.
Образовательная политика в последние 20 лет многократно менялась вместе с колебаниями общего курса власти и оказалась такой же противоречивой и малоэффективной. Сегодня мы, по сути, все еще стоим на пороге решения тех образовательных задач, которые были выдвинуты в 1992 году, акцентированы высокими государственными инстанциями в 2001 и 2006 годах. Автор считает, что это обусловлено глубокими системными пороками образовательной политики, поэтому рассматривает ее историю в соотнесении с реальным развитием образования. Он анализирует реформаторские и контрреформаторские тенденции, противоборство сторонников и противников реформ, раскрывает ведущую роль образовательного сообщества, общественно-педагогического движения. Показывая глубину кризиса в российском образовании, предупреждает, что чаща терпения общества и педагогов переполнена, без кардинальных неотложных шагов очевиден крах не только образовательной политики, но и самого Министерства образовании и науки. Автор не ограничивается констатацией плачевной ситуации, а называет эти самые шаги. Освещаемые в книге проблемы так или иначе касаются всех нас.
Об авторе. Днепров Эдуард Дмитриевич – академик Российской академии образования, в 1990–1992 годах министр образования России, впоследствии директор Федерального института планирования образования, непосредственно участвовал в разработке многих концептуальных документов российского образования в 1992–2007 годах, профессор ГУ – Высшая школа экономики.